Επίλυση προβλημάτων στο σχολείο*

Κάνοντας λόγο για «προβλήματα» στις ομάδες κοινωνικοποίησης των παιδιών και ιδιαίτερα στα σχολικά περιβάλλοντα, αναφερόμαστε, στις προβληματικές, εκείνες, καταστάσεις, που παρατηρούνται σε πλαίσια σχέσεων που, γενικά, χαρακτηρίζονται από εντάσεις και ανταγωνισμό, σε καταστάσεις που παρουσιάζουν επανάληψη, κλιμάκωση και εμμονή στους ρόλους των «θυμάτων» και στις καταστάσεις που οδηγούν στο διαχωρισμό της θέσης των μελών των ομάδων από τις κοινές προσπάθειες επίλυσης.

Αφού, λοιπόν, πρώτα, αξιολογήσουμε τα «μηνύματα» που θα μας δείξουν πόσο σοβαρό είναι, τελικά, ένα «πρόβλημα», τότε, με ειλικρίνεια και σεβασμό, θα πρέπει να σκεφτούμε, με ποιον τρόπο θέλουμε να επιλύουμε τα προβλήματα στο σχολείο;

…με συμβιβασμούς, υποχωρήσεις και συγκάλυψη;

…με αυστηρές, απορριπτικές, τιμωρίες;

ή ...υποστηρίζοντας τα άτομα, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων που είναι αφενός «ειρηνικές» και αφετέρου χρήσιμες ως «εκπαιδευτικές ευκαιρίες» και τα καθιστούν και υπεύθυνα και αυτόνομα;

Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου χρειαζόμαστε παρεμβάσεις που δεν στοχοποιούν άτομα, ευκαιρίες για επανόρθωση των ανεπιθύμητων συμπεριφορών, συνεργατικό κλίμα μέσα από ποικιλία δραστηριοτήτων, περισσότερο χρόνο για την κατανόηση των συναισθημάτων των συγκρούσεων και ευκαιρίες κατανόησης των επιπέδων διαφορετικότητας…

…και όλα αυτά, εντός σταθερών και φροντισμένων πλαισίων.

Το κέρδος των ομάδων από την "επίλυση προβλημάτων", είναι μόνο η αρχή... Συμμετέχοντας σε τέτοιες διαδικασίες, τα παιδιά, θα αποκτήσουν θετικές στάσεις προς την ειρηνική διαπραγμάτευση, λεξιλόγιο και ικανότητες έκφρασης σε σχέση με την ηθική και τη δικαιοσύνη, θα βελτιώσουν τις δεξιότητες διαπροσωπικών σχέσεων και το κλίμα συνεργασίας μεταξύ τους, θα γίνουν δημοκρατικά, αυτόνομα και υπεύθυνα και θα έχουν περισσότερη αυτοπεποίθηση.

Όμως, από πού θα ξεκινήσουμε;

Θα βρούμε περισσότερο χρόνο για διάλογο, περισσότερο χρόνο για ακρόαση, θα εντάξουμε περισσότερες δομημένες δραστηριότητες έκφρασης και καλής ακρόασης στην καθημερινότητά μας και θα μελετήσουμε τις δυνατότητες για σχεδιασμό ολοκληρωμένων παρεμβάσεων, σε συνεργασία με ειδικούς, οι οποίες, θα είναι κατάλληλες, θα επιλέξουν και θα προετοιμάσουν τους συμμετέχοντες σε αυτές, θα έχουν ορισμένη διάρκεια και συγκεκριμένους τρόπους αξιολόγησης.

Καλή επιτυχία και μην διστάσετε να επιδιώξετε διεπιστημονικές συνεργασίες στα σχολεία σας!

Χριστίνα Καλαβρή,

ψυχολόγος-εγκληματολόγος

_______

*Το κείμενο αυτό, ακολουθεί τη ροή της εισήγησης «Ειρηνική επίλυση προβλημάτων στις ομάδες κοινωνικοποίησης των παιδιών» που παρουσιάστηκε στο επιστημονικό συνέδριο «Αναζητώντας τα «μηνύματα» των καιρών στα σχολικά περιβάλλοντα» (Ιωάννινα, Οκτώβριος 2016)

Για τα νέα προγράμματα εξ αποστάσεως εξειδίκευσης, στο σύνδεσμο:

 http://logotherapy-lab.jimdo.com